Digitale Studiekompetencer
Undervisningsmateriale til elever på ungdomsuddannelser
2023 Center for Digital Dannelse
Om digitale studiekompetencer
Digitale Studiekompetencer er en værktøjskasse til lærere, der skal undervise i digital dannelse og digitale kompetencer - med særligt fokus på, hvad eleverne skal kunne, når de går på en ungdomsuddannelse. Læs mere om værktøjskassen her.
Det får du og din skole som abonnent:
Overblik over elevernes styrker og svagheder
Konkrete øvelser med fokus på digitale kompetencer
Konkrete anbefalinger til, hvad eleverne bør arbejde videre med
En lærervejledning, som guider dig i brugen af materialerne
Tegn et abonnement
Et abonnement koster 7.500 kr. om året eksklusiv moms og kan bruges af alle lærere på din skole. Som abonnent kan du tilgå øvelser og kortlægge dine elevers digitale kompetencer.
Læs mere her
Øvelser
Her på siden finder du en række øvelser, som træner dine digitale kompetencer. Øvelserne er fordelt over tre overordnede temaer: informations-, deltagelses- og produktionskompetencer. Du kan også sortere øvelserne ud fra de tolv kompetencer, som findes i dit kompetencehjul. Kompetencerne vises som hver deres søjle i hjulet.
Tryk på “Læs mere” for at folde øvelsen ud. Her ser du også, hvor langt tid du skal afsætte til at løse opgaven. Øvelser veksler mellem individuelle opgaver (), gruppearbejde () og klassediskussioner ().
Øvelserne i værktøjskassen er kun tilgængelige for abonnenter
Læs om abonnement
Lærervejledning
Sådan bruger du Digitale Studiekompetencer i din undervisning
Forberedelse - sådan gør du:
OBS: For at få adgang til øvelser og dine elevers kortlægninger, skal din uddannelsesorganisation have abonnement til Digitale Studiekompetencer. Læs mere om abonnement
1. Hvem skal kortlægges
Vi anbefaler, at du kortlægger én klasse ad gangen. På den måde er det nemt at sammenligne klassens kortlægninger over tid, og det udelukker ikke muligheden for, at du kan få vist det samlede resultat for hele årgangen eller skolen.
2. Opret et gruppelink
- Gå ind i den orange admin-menuen og vælg “Create group”
- Navngiv gruppen med både klassenavn og tidsangivelse, fx ‘1.Y – efterår 2020’.
3. Praktik
Du skal bruge en projektor eller et smartboard, så du kan vise klassens samlede resultat til eleverne. Dine elever skal desuden medbringe en bærbar eller en tablet - de kan til nøds bruge deres telefon. Sidst, men ikke mindst, skal du sende gruppelinket til dine elever, som skal bruge det for at tilgå kortlægningen.
Undervisning - sådan gør du:
4. Kortlægning i klassen
- Vis denne introduktionsvideo til dine elever.
- Bed eleverne åbne det gruppelink, du har sendt dem (jf. pkt. 2).
- Bed dem tjekke, at de er havnet i den rigtige gruppe med den titel, som du gav gruppen, da du oprettede den.
- Inden start skal eleverne angive deres navn og skolemail - bed dem også om at tjekke, at begge dele står korrekt. Når de har besvaret spørgsmålene, får de nemlig tilsendt deres personlige resultat som link på en mail, og det er dette link, de skal bruge for at tilgå øvelserne (se pkt. 6).
- Mind eleverne om, at kortlægningen ikke er en test, men en selvevaluering - det handler altså ikke om at score højest, men om at blive klogere på, hvordan man kan træne sine digitale kompetencer.
- Nu kan eleverne besvare spørgsmålene - det tager ca. 15 minutter.
- Bed eleverne holde vinduet åbent efter kortlægning - fra deres resultatside kan de tilgå øvelser.
Introduktionsvideo til dine elever
5. Opsamling på kortlægning
- Når alle elever har besvaret spørgsmålene, bør I samle op i plenum.
- Vis elevernes samlede resultat på et smartboard eller lignende. Du finder et link til grupperesultatet under ”Group Management” i admin-menuen ved at trykke på ”View Group Result” for den pågældende gruppe.
- Diskutér kort resultatet og de forskellige kompetencer, som præsenteres i kortlægningen.
Forslag til spørgsmål:
- Stødte I på nye begreber i nogle af spørgsmålene?
- Var I overraskede over jeres resultat?
- Hvad overraskede?
- Hvordan var det at skulle bedømme sine egne evner?
6. Øvelser
- Du kan vælge øvelserne på to måder - enten i din egen forberedelse eller sammen med eleverne.
- Du/I kan oplagt vælge øvelser med øje for de kompetencer, som eleverne vurderer sig selv lavt i - eller du kan lade eleverne begynde med de emner, som de finder særligt interessante.
- Hvis du vælger øvelser i din forberedelse, kan du oplagt kaste et blik på elevernes individuelle resultater, da det kan inspirere til inddelingen i grupper. Du finder deres resultater under fanen ‘Elever’ i grupperapporten.
- Alle øvelser er markeret med et ikon, der viser, om opgaven skal løses individuelt, i grupper eller i plenum. I kan med fordel starte med gruppeøvelserne.
- Eleverne tilgår øvelserne via deres resultatside. De skal klikke sig ind på fanen ‘Øvelser’ i sidemenuen.
7. Opsamling på øvelser
- Når eleverne har arbejdet med øvelserne, kan du med fordel samle op i plenum. I kan også slutte af med en fælles øvelse.
- Bed udvalgte elever fortælle, hvordan de løste gruppeopgaven. Diskuter gerne problemstillinger eller gode pointer fra arbejdet.
Forslag til spørgsmål:
- Hvordan løste I opgaven?
- Hvad var nemt/svært?
- Kom I frem til nogle gode pointer, som I vil dele med klassen?
- Var I overraskede over, hvad I skulle kunne?
- Hvilke dele overraskede?
- Er der noget, I er blevet særlig opmærksomme på i løbet af dagen? Hvad?
- Er der noget, I gerne vil arbejde videre med? Hvad?
- Hvad er det vigtigste, I har lært i dag?
- Er der nogle råd, du kunne finde på at give videre til venner eller familie?
Videre arbejde - sådan gør du:
8. Længere forløb
Mange ungdomsuddannelser bruger flere undervisningsgange på at dykke ned i de forskellige temaer og øvelser. Ligegyldigt om I gør det eller ej, kan det være interessant at lave endnu en kortlægning af eleverne - enten direkte efter et forløb eller i forbindelse med et nyt skoleår. På baggrund af den nye kortlægning, kan I se, om eleverne har rykket sig, og I kan finde frem til nye kompetencer, som I vil fokusere på i et nyt undervisningsforløb. Den nye kortlægning laver du på præcis samme måde som den første (se pkt. 2), men husk at navngive din nye gruppe med en ny tidsangivelse, fx ‘1.Y – forår 2021’ i modsætning til ‘1.Y - efterår 2020’.
9. Sammenlign kortlægninger
- Gå ind i admin-menuen og vælg ‘Advanced Comparison Report’.
- Vælg de to grupper (før og efter undervisningsforløbet) under ”Group session”. Tryk “Generate report” for at se dine elevernes udvikling.
- Rapporter med klassens resultater kan med fordel bruges på teammøder, så du sammen med kolleger kan planlægge undervisningen i digital dannelse og digitale studiekompetencer.
Vær opmærksom på:
Fordi kortlægningen er en selvevaluering, er det ikke usædvanligt, at eleverne (især) i første måling vurderer sig selv for højt. Derfor kan scoren godt falde fra første til anden måling - men fortvivl ikke!
Selvom det ser ud, som om eleverne er blevet dummere, er det selvfølgelig ikke tilfældet. I virkeligheden er det nok et tegn på, at de er blevet klogere. Efter at have arbejdet med øvelserne, har de fleste elever nemlig en bedre forståelse for deres egne begrænsninger, og dét er et godt første skridt mod at blive digitalt dannet.
Af samme grund er det en fordel at kortlægge eleverne mere end én eller to gange, så du kan få mere retvisende rapporter.
Om Digitale Studiekompetencer
Hvad er Digitale Studiekompetencer?
Digitale Studiekompetencer er en værktøjskasse til lærere, der skal undervise i digital dannelse og digitale kompetencer - med særligt fokus på, hvad eleverne skal kunne som elever på en ungdomsuddannelse. For at få adgang til alle materialerne i værktøjskassen, skal du tegne et abonnement, som gælder for hele din uddannelsesinstitution.
Værktøjskassen består af en selvevaluering, som eleverne kan bruge til at kortlægge deres digitale styrker og svagheder. Resultatet vises som et såkaldt kompetencehjul med 12 ben, der hver udgør en kompetence. Kompetencerne er enten orange, pink eller grønne, fordi de fordeler sig på tre overordnede områder: informationskompetencer, deltagelseskompetencer og produktionskompetencer.
Derudover indeholder værktøjskassen en række øvelser fordelt på forskellige temaer, som matcher kompetencerne, bl.a. digital deltagelse, kildekritik og brugsvaner.
Hvad får jeg som abonnent?
- Et visuelt overblik over elevernes styrker og svagheder
- Øvelser, som du kan plukke fra efter behov
- Muligheden for at sammenligne elevernes niveau før og efter et undervisningsforløb
Læs mere her
Hvorfor skal jeg bruge Digitale Studiekompetencer?
Værktøjets allerfornemmeste opgave er at sikre, at unge på ungdomsuddannelser er rustede til fremtidens digitaliserede studie- og arbejdsliv. Samtidig er materialet nemt at bruge, så du kan føle dig på sikker grund, når du skal undervise dine elever. Af samme grund er materialet baseret på diskussion og selvevaluering, og det forventes ikke, at du som lærer har en særlig viden om emnet.
Til gengæld kan du nemt tilpasse undervisningen, så den bliver relevant for netop dine elever. Baseret på deres styrker og svagheder, kan du nemlig vælge øvelser til og fra, og du kan nemt differentiere undervisningen, hvis elevernes styrker og svagheder er meget forskellige.
Hvem står bag Digitale Studiekompetencer?
Digitale Studiekompetencer er udviklet af Center for Digital Dannelse i 2018 i samarbejde med seks gymnasier. I 2020 er værktøjet blevet videreudviklet.
De seks samarbejdspartnere er:
Digitale Studiekompetencer tager afsæt i EU’s forskningsprojekt DIGCOMP, der omhandler digitale kompetencer som et led i livslang læring. Den nyeste opdatering er desuden inspireret af DiDaK-projektet (Digital Dannelse og Kompetenceudvikling, 2017-2019). Forskningsprojektet blev iværksat af Børne- og Undervisningsministeriet i forbindelse med gymnasiereformen, der trådte i kraft i skoleåret 2017-2018.
Tegn et abonnement
Få adgang til øvelser og dine elevers kortlægninger
Et abonnement til Digitale Studiekompetencer koster 7.500 kr. om året eksklusiv moms. Som abonnent kan du tilgå øvelser og lave kortlægninger og grupperapporter, der viser en hel klasse eller årgangs digitale kompetenceniveau. Abonnementet kan bruges af alle lærere på din skole, og der er intet loft over, hvor mange kortlægninger I kan lave med et abonnement.
Overblik
Få overblik over klassens eller årgangens digitale kompetencer, så du kan spotte elevernes styrker og svagheder.
Øvelser
Styrk dine elevers kunnen med øvelser, der sætter fokus på vigtige digitale kompetencer.
Differentiering
Tilrettelæg din undervisning på baggrund af dine elevers individuelle kompetencehjul, så alle kommer med.
Udvikling
Evaluér et undervisningsforløb ved at sammenligne dine elevers kortlægning før og efter forløbet.
Vores samarbejdspartnere siger
Steen Sonne fra Midtsjællands Gymnasium
